TEMA III. LA EDUCACIÓN PRIMARIA EN FRANCIA EN LA DÉCADA DE 1880. LA ORGANIZACIÓN DE UN SISTEMA NACIONAL COMO SERVICIO PÚBLICO, LAICO, OBLIGATORIO Y G

DE LAS LEYES FUNDAMENTALES A LA GUERRA.
La evolución es un factor inevitable, la escuela en su momento lo es, lo fue y lo será. La escuela fue vista como ese bienestar en la que las familias confiaron la educación de sus hijos. Actualmente la educación ha sido transformada con muchas reformas y anteriormente, como antecedente para la apertura, para el acceso a las escuelas, de la misma manera fue muy discutida en qué condiciones debería funcionar y en especial para quiénes seria accesible. La escuela empieza como un privilegio para las clases sociales y termina siendo un derecho para todos pero con la gran diferencia que no poseemos con las mismas oportunidades, una gran problemática y que marcó la historia de la educación fue la laicidad, separar la Iglesia de la educación fue de gran relevancia, donde expertos fundamentaron y argumentaron del por qué tener como parte de la educación a la religión.
Para llegar a un análisis, las cartas deben estar sobre la mesa, podríamos decir que los partidarios y los buenos del cuento fueron los republicanos, quienes apoyaron a que la organización pedagógica se revisara y si en su defecto había necesidad de transformar los programas, así se hiciera; de manera que no afectara ese proceso de enseñanza que estaban planteando.
Lo esencial del los republicanos fue constituir la enseñanza de la educación primaria en servicio público, teniendo como referencia la obligación, en la que los padres debían y deben enviar a sus hijos a la escuela, gratuita, mencionando esto por la misma situación de que para asistir a la escuela no se paga ni una cuota, misma que es característica de las escuelas privadas, y laica por la razón de que a cada persona se le respeta la creencia y la ideología que sostiene.
Para llegar a las conclusiones anteriores resulta importante mencionar los largos debates que se dieron para llegar al acuerdo de ofrecer a la educación como un servicio público.
“… que la mujer pertenezca a la ciencia o que pertenezca a la Iglesia”.
En muchos, si no es que en la mayoría de los casos la mujer es vista como el sexo débil, aquella voz que nunca puede y debe ser escuchada. En la igualdad de la educación donde se pone de manifiesto que las mujeres están en todo su derecho de acceder a la escuela, se reconoce que el papel y las opiniones de las mujeres ya no pueden y debe ser neutro. Con lo que las mujeres han aportado a la educación - recalcando las aportaciones y el gran ejemplo de superación que nos ha dejado ante la discriminación, Sor Juana Inés de la Cruz, una mujer que pudo hacer lo que para muchos fue imposible_ ¿es justo y preciso sostener que la mujer pertenezca a la ciencia o que pertenezca a la Iglesia?
Las concepciones y las prácticas pedagógicas.
Una vez establecidas, fue preciso fijarse como pequeñas escuelas, metas, sin renunciar al objetivo principal “enseñar”, como institución y como maestro se enseña a leer, escribir y contar, mismas que son la base para poder realizar otras acciones dentro de la escuela. La escuela paso a paso aumentó en el número de niños y fueron retomando métodos que fueron satisfaciendo las necesidades prioritarias de la escuela, buscando una base de donde los niños puedan partir para el aprendizaje, se busca un método activo, donde el esfuerzo del alumno sea ligado al maestro para la búsqueda de la verdad. La pedagogía juega papel importante en la educación, fue importante establecer las formas de cómo enseñar y cómo trabajar con los niños, y lo especial conocer la conducta y el comportamiento de cada uno. Bien dicen que los niños hacen lo que más les gusta y leen lo que más les interesa. La educación como todo los acontecimientos sufren de transformaciones que marcan el rumbo de su historia, por supuesto dejando un gran legado y como herencia los hechos que en la actualidad mantenemos y que para nuestra desgracia seguirá sufriendo de cambios que no siempre nos serán satisfactorios en la sociedad como en la vida, algunas veces estamos en la cima y en otras estamos por los suelos. Mientras tanto aprovechemos a la educación en su plena estancia en nuestra sociedad porque posiblemente en un futuro sólo sea el pasado del que sólo guardaremos recuerdos y nadamas.